李老师来：家访后跟进记录

1. 明确本次最想解决的问题
2. 选择一份真实观察材料
3. 按学校安排沟通并记录下一步

结论不要太多

从多个问题中选最先处理的一件。确认孩子能理解，家庭确实有时间做；成绩、性格等宽泛目标先转成具体行为。

记录谁负责

孩子做任务清单，家长提供安静时段，老师帮助澄清学习要求。这个分工只是举例，应以会谈中的真实约定填写。

反馈用三句话

先写约定，再写一个实际观察，最后问下一步。没有变化或仍卡住也要如实写，不用为了汇报效果挑选“最好的一天”。

计划何时调整

按双方约定时点复盘。如果任务过大、观察不够或孩子不理解，调整步骤而非追加惩罚；一次家访不能保证结果。

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关联情境

以下是虚构教学情境，用于练习表达与整理问题。