虚构教学情境
确认家访时间
李老师来之前，先确认可用时间窗口和到访目的，让沟通有共同预期。
- 阶段
- 到访前
- 情境编号
- HJ-001
- 参与者
- 家长与班主任
本站原创的虚构教学情境，不对应真实教师、学生或家庭。话术与步骤是沟通建议，不是官方规定。
按问题准备
李老师来：来之前
来之前要解决的是确认时间、人员与议题。
先问清时间窗口、到访人数与主要目的，再准备两件具体材料。家里保持日常状态即可，不把到访变成展示家庭条件。
适用人群：家访前收到通知的家长
准备顺序
按这三步开始
先确定会谈目的，再选取真实材料；建议结合学校安排使用。
- 回覆两个可行时间并问预计时长按家庭实际填写。
- 确定主要照护者是否能参加按家庭实际填写。
- 记录一件孩子愿意分享的事和两个问题按家庭实际填写。
方式选择
相关比较
根据家庭条件和议题，与老师确认安排。
| 问题 | 内容要点 | 选择建议 | 详情 |
|---|---|---|---|
| 李老师来：入户还是学校面谈 | 家里不便时说明原因并主动提出学校认可的替代方式，最终以老师回覆为准。 | 家里不便时说明原因并主动提出学校认可的替代方式，最终以老师回覆为准。 | 查看完整比较 |
避免误区
常见误区
确认时间、人员与议题。避免把一次观察变成对孩子的长期判断。
- 为接待而临时购买礼品
- 把所有问题堆到一次会谈
常见问题
关于来之前的问答
李老师来家访就是告状吗？
家访可以了解孩子在校与在家的学习生活，并讨论支持办法。本站情境中的李老师是虚构角色；真实老师到访的目的，应从校方通知或老师本人处确认。
延伸阅读
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李老师来：家访前准备清单
先确认时间、参与人员与目的，再带上一个优点、两个问题和一份观察记录。
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